轮到被吓傻了的邵明媚时，她一时还没从云月的完美表现中缓过神来，又因为老师在一旁而紧张万分，一时连云月刚刚说了些什么都忘了，结结巴巴地吐出几个拖延时间的句子：“呃………………”
“！慢慢来。”史密斯给她打气。
然而邵明媚因此更紧张了，一时间，她连云月刚刚说了些什么都忘记了，不知道要怎么回应，也没想好自己的观点。
“''''（父母对孩子的教育投资）……”她们正在练习的话题是儿童教育的影响因素，云月见邵明媚半天不说话，小声地提醒她自己刚刚说的观点。
邵明媚这才醒过神来，顶着史密斯鼓励的眼神和云月平静坦然的目光，硬着头皮说了几句，连自己都能听出来不少语法错误。
史密斯并没有指责她，笑眯眯地指点了几句就去听下一组同学的对话了。
然而邵明媚却听得很明白，史密斯在评价她时给了不少针对性的建议，而对于云月的表现，他几乎全是赞美之词。
邵明媚羞愧得简直想找个地缝钻进去。她刚刚还在担心云月会不会听不懂自己说的话，害怕场面过于尴尬，结果没想到，尴尬人竟是她自己！
而坐在隔壁的云月，完成对话后就悠然自得地坐着，随手翻看手上的口语书，压根没注意到她的窘迫。
在同学们都逐渐完成后，史密斯也给完了建议，他走到讲台上用英文说：“！同学们都很棒，接下来我会请两位同学上来做个示范。？”
大多数同学当然都不愿做这个出头鸟，开始躲避史密斯的视线。
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