香樟树的叶子在风中翻转，露出银白的背面。
“陈小倩。”
名字被叫到时，阿雨的身T没有任何下意识的紧绷。他C控着“我”缓缓站起来，动作平稳得像按下某个程序的启动键。
李老师看着“我”，眼神里有种探究的东西：“你来试试？”
阿雨走到黑板前。他拿起粉笔的姿势和我不同——我用指尖捏着，他会用拇指和食指稳稳夹住，像握着一把小型工具。
粉笔接触黑板的瞬间，发出清脆的“嗒”声。
他没有写“解”，没有写“设”，没有写任何多余的字。直接开始列式：
x^2/a^2+y^2/b^2=1
&_1+PF_2=2a
√〖x+c〗^2+y^2+√〖x-c〗^2+y^2=2a
每一步都准确无误，但省略了所有中间推导。在他笔下，数学不是需要展示思考过程的表演，而是一套需要被高效执行的指令集。
教室里安静得能听见粉笔摩擦的沙沙声。
内容未完，下一页继续阅读